Annoncer le thème du cours : le problème lié à l’environnement
abordé dans le texte.
Dire aux élèves qu’ils vont lire ou écouter
un texte sur ce problème. En remue-méninges, les élèves
font rapidement une liste de mots associés à ce thème.
Puis, parmi cette liste, ils doivent choisir 10 mots
qui, d’après eux, se trouveront sûrement dans ce texte.
Faire écouter ou survoler le texte et voir combien de mots de leur
liste de trouvent dans le texte.
Quels autres mots sur ce thème se trouvent dans le texte et non
dans leur liste ? Faire expliquer les éventuels mots inconnus.
Distribuer la liste de questions de compréhension du texte, les élèves
la consultent et lisent ou réécoutent le texte pour répondrent
aux questions.
Mettre en commun.
Discussion rapide: quelles solutions peut-on apporter à ce problème?
Débat autour du thème: distribuer ou faire choisir un
rôle à chaque élève selon le thème
du texte. Par exemple : un écologiste, un industriel, le maire
d’une ville.
Faire un débat télévisé de 15 mn avec les
rôles choisis.
Après le débat, faire résumer les arguments de
chacun.