Malette pédagogique

Les jeux

Les histoires :

L'histoire en commu
Demandez aux étudiants de faire individuellement une liste. Demandez leur d’écrire :
1 : un verbe de leur choix (par exemple : danser)
2. un nom de leur choix (par exemple : le couscous)
3. un adjectif de leur choix (par exemple : génial)
4. un adverbe de leur choix (par exemple : lentement)

Ensemble, les élèves devront raconter une seule histoire, en utilisant les mots de leur liste.
Un élève commence l’histoire, en incorporant l’élément 1 de sa liste.
L’élève à côté continue l’histoire, en utilisant le 1er élément de sa liste, etc.
Au deuxième tour, les élèves utilisent le 2ème mot de leur liste, au 3ème tour le 3ème mot de leur liste, au 4ème tour le 4ème mot de leur liste.
Au 4ème tour, le dernier élève à parler doit finir l ’histoire.

Qu'est-ce qui s'est passé ?
Lisez, donnez ou montrez le début et la fin d’une histoire. En groupes, les élèves doivent retrouver ce qui s’est passé.
Ecoutez les différentes propositions.
Montrez la version originale. Le groupe qui se rapproche le plus de la version originale a gagné.

Par exemple : le film Harry, un ami qui vous veut du bien.
Montrez la rencontre entre Harry et son ancien copain d’école dans les toilettes au bord de l’autoroute. Puis montrez un extrait de la fin.
Vous pouvez partir aussi d’un fait divers dans la presse, d’une histoire qui vous est arrivée,….
Vous pouvez également demander de retrouver le début ou la fin d’une histoire.

Qu'est-ce qui s'est passé ?
Il y de nombreuses énigmes qui circulent dans les écoles françaises, où il faut retrouver ce qui s’est passé. Donnez la situation aux élèves. Ils vous posent alors des questions pour retrouver ce qui s’est passé. Vous répondez par oui ou par non. Donnez des indices s’ils ont du mal à trouver.

Exemple : Roméo et Juliette sont retrouvés morts dans un appartement. Ils sont tout rouges, allongés dans de l’eau. Il y a des bouts de verre par terre. Une fenêtre est ouverte. Qu’est-ce qui s’est passé ?
(Solution : Roméo et Juliette sont des poissons rouges. Un chat s’est introduit dans l’appartement par la fenêtre et a renversé le bocal où se trouvaient les 2 poissons).

L'histoire à partir d'éléments hétéroclites
Distribuez, faites choisir ou dresser une liste d’objets, de photos ou de dessins.
Divisez la classe en groupes de 2 ou 3 élèves.
Chaque groupe doit inventer une histoire en incorporant les objets.
A la fin, écoutez les histoires.

L’alibi
Il s’agit de faire une enquête pour trouver le meurtrier.
Un crime a été commis. Décidez avec le groupe des circonstances : lieu, heure, victime, comment,…
Deux personnes désignées comme les détectives chargés de l’enquête sortent de la classe. Ils devront préparer les questions qu’ils poseront aux suspects.
Les élèves restés dans la classe sont tous suspects. Ils choisissent parmi eux le meurtrier. Tous doivent trouver des alibis. Le meurtrier est le seul à avoir un alibi qui n’est pas solide. Les détectives rentrent dans la salle et posent des questions aux suspects pour trouver le meurtrier.