Niveau : Débutants
Objectifs : Vocabulaire : les activités touristiques ;
Parler des destinations de vacances ;
Exprimer ses goûts.

Activités : Distribuer une brochure touristique à chaque groupe et faire retrouver les activités possibles dans ces villes/régions. Chaque groupe présente ensuite ce qu’on peut faire dans la région aux autres.

Discussion autour des vacances: Où allez-vous en vacances ? Qu’est-ce que vous faites ?
Quelle région/pays préférez-vous ? Pourquoi ?

Avec des petites annonces immobilières pour les logements de vacances :

Niveau : Débutants
Objectifs : Faire des projets de vacances ;
Lire des petites annonces immobilières.

Activités : Distribuer les petites annonces immobilières, plusieurs par groupes.
Faire retrouver la signification des abréviations.

En groupe, faire organiser des vacances : Les élèves choisissent une destination de vacances, les participants au voyage, les dates de vacances, le type de logement qu’ils veulent louer, les impératifs (avec piscine, près de la mer, le nombre de chambre,…) et le prix qu’ils veulent payer pour la location.
Sélectionner ensuite parmi les petites annonces les logements possibles.
Mettre en commun.

Avec le poème : Il est temps que je m’explique, de Pierre Douvres :

Dans ce poème, l’auteur explique ce qu’il hait à la plage : le sable, la camionnette du marchand de glaces, traverser la plage,…

Niveau : Débutants
Objectifs : Parler des vacances ;
Exprimer ses goûts ;
Repérer la structure d’un poème et produire un poème.

Activités : Ecrire les deux énoncés au tableau : j’adore / je hais (je déteste).
En groupe, les élèves discutent et notent tout ce qu’ils adorent et haïssent/détestent dans les vacances à la maison, à la mer, à la montagne, à la campagne. Mettre en commun.

Faire lire le poème et retrouver tout ce que le poète hait à la plage.

Relire et repérer l’organisation du poème.

Faire produire un poème sur le thème des vacances : un groupe sur ce qu’ils adorent, l’autre sur ce qu’ils haïssent/détestent.
Ecouter les productions.

Avec un extrait du récit : L’Infra-ordinaire, de Georges Perec

Ce texte est composé de phrases type carte postale. On trouve dans chaque carte postale un lieu « Nous sommes arrivés à …… », des activités « On se fait bronzer… », des appréciations « Ambiance très cool au bar… », des salutations « On vous embrasse,… ».

Niveau : Débutants
Objectifs : Vocabulaire : les lieux ;
Parler d’un voyage ;
Ecrire une carte postale.

Matériel : Le récit dont on aura masqué les noms de lieux de la première phrase de chaque carte postale.

Activités : Ecrire les noms des lieux du récit que vous avez masqués dans le texte au tableau. Demander aux élèves où se trouvent d’après eux ces lieux.

Distribuer le récit. Faire compléter le récit par les lieux écrits au tableau.
Mettre en commun.
Comparer avec le récit d’origine.

En groupe, faire la liste des endroits qu’ils désirent visiter dans le monde.
Préparer le voyage, le temps, les moyens de transport, le logement, les activités à faire. Chaque groupe présente ensuite son voyage aux autres groupes.
On peut demander de faire écrire une carte postale pour chaque étape