Préparer les jeux de rôles :
Les examens varient sensiblement selon les centres d’examens et les
régions.
Pour préparer les élèves aux jeux de rôles à l’examen,
vous pouvez :
Etudier le vocabulaire
- Faire correspondre des mots avec des images (par exemple
une liste de boissons et des images de boissons) ;
- Faire retrouver dans un dialogue ou un texte les mots se référant à un
domaine (par exemple écouter une scène au café et noter
toutes les boissons entendues);
- Faire retrouver en groupes tous les mots d’un domaine et mettre en commun
(par exemple donner 5 minutes aux élèves pour retrouver le plus
de noms de boissons possibles) ;
- Faire des jeux portant sur le vocabulaire (listes avec un intrus, mots croisés,
dessiner, deviner, ... );
- Etc.
Pratiquer le jeu de rôle
- Faire lire un jeu de rôle et le faire reconstituer
ensuite de mémoire en groupe, puis écouter;
- Faire des jeux pour mémoriser un dialogue ;
- Faire mémoriser un jeu de rôle et le faire jouer, mais sur
un ton différent pour chaque groupe : en colère, inquiet,
heureux, pressé, … ;
- Faire lire ou écouter un jeu de rôle et poser des questions
de compréhension : qui, quoi, où,…
- Faire correspondre des énoncés tirés de différents
jeux de rôles à la bonne situation (par exemple : où peut-on
entendre : « Trois timbres s’il vous plaît ? » Réponse
: à la poste), (par exemple : où peut-on entendre : « Le
petit déjeuner est inclus ? » Réponse : à l’hôtel)
;
- Faire trouver le maximum de réponses possibles à une question
posée (par exemple les réponses possibles à : « on
sort ce soir ? », « que désirez-vous » dans une épicerie, …)
Pour cela, un élève peut s’adresser à un autre élève,
qui devra répondre, puis s’adresser à un autre élève,
etc. L’obligation est de trouver une réponse différente à chaque
fois.
- Découper les différentes répliques d’un jeu
de rôle et les faire remettre dans l’ordre ;
- Faire compléter un dialogue ;
- Faire préparer un jeu de rôle tiré des annales d’examen.
Jouez l’examinateur, un élève joue le candidat. Vous
inclurez un élément surprise dans le jeu de rôle. L’élève
sera ensuite l’examinateur pour faire passer un autre candidat. Il
devra inclure un élément surprise, etc. ;
- Donner des informations (mots, images) aux deux joueurs et
demandez leur de faire le jeu de rôle en incluant ces informations.
Par exemple, un café et un croissant pour un jeu de rôle au
café, ou des photos de loisirs pour parler de son week-end ;
- Définir une situation, par exemple au restaurant, et demander aux élèves
d’improviser sur un jeu de rôle sur cette situation. Vous leur
remettrez à chacun des consignes qu’ils devront suivre. Par
exemple pour le joueur A, le client : Vous commandez un plat végétarien,
mais il y a de la viande dans votre plat. Vous appelez le garçon
et vous refusez de payer le repas. Joueur B, le serveur : Vous servez le
client. Il se plaint, vous appelez le patron du restaurant. Joueur C, le
patron. Le garçon vous appelle. Il y a un problème avec un
client. Vous lui proposer un dessert gratuit.
- Faites préparer un jeu de rôle en groupe à partir
d’un canevas et écouter ;
Exemple de canevas :
A la gare:
a) Say that you want a single, second class ticket to Paris.
b) Say that you only have a 100 francs note.
c) Ask what time the train leaves.
d) Ask where the waiting room is.
Les canevas peuvent aussi être présentés avec des symboles
et images à la place de phrases.
Créez autant de canevas de jeux de rôles que vous voulez. L'essentiel étant
de faire prendre conscience aux élèves des différents
paramètres de la situation de production du message : qui parle ? à qui
(statut et relation des interlocuteurs) ? pour quoi faire ? avec quelle
intention ? à quel moment ? dans quel lieu ?
- Faire choisir une situation par la classe et deux joueurs.
Les deux joueurs désignés doivent improviser le jeu de rôles
sur la situation choisie par les autres.
Par exemple : vous êtes dans le métro. Un touriste français
demande où aller à la Tour de Londres à un passager
britannique ;
Par exemple : vous êtes dans un bar. Un garçon essaie d’inviter
une fille.
- Faire jouer le dialogue avec des objets correspondant à la situation
: objets, images, photos,…, (un menu pour un jeu de rôle au
restaurant, des faux billets à l’épicerie, un plan d’une
ville pour demander son chemin,…) ;
- Faire jouer une situation avec un problème à résoudre
(vous aviez rendez-vous avec votre ami, mais vous avez oublié. Vous
lui téléphonez pour vous excuser). (Vous aviez réservé une
chambre avec douche et terrasse, mais on vous donne une chambre simple.
Discutez avec le réceptionniste) ;
- Organiser un débat où chacun aura un rôle :
Par exemple un débat sur l’école : pour ou contre les
examens ? Distribuez les rôles : le Ministre de l’Education,
un parent d’élève, un représentant des élèves,
un professeur, … et faites jouer le débat.
- Etc.
Si le jeu de rôle n’est pas improvisé, donnez du temps aux élèves
de le préparer (L’écrire, noter les arguments, …)